2007年下半年光福片教科研活动在美丽的胥口中心小学举行。

    首先，参加教科研活动的六所学校校长及教科室主任参观了新建并刚刚创建现代化学校的胥口中心小学，优美的环境、书香的气息、现代化的设施，令人啧啧赞叹。

    教科研活动的主要议程：1、各所学校汇报“十一五”课题学校主课题的研究情况；2、光福片片长提出本学期教科研活动的要求；3、区教科室周永沛主任作教科研工作讲话。

光福片六所小学（光福、西山、度假区、胥口、藏书、太湖）在区教科室的引领下，各校认真开展”十一五“课题研究，特别是学校主课题的研究。1、修改并完善课题方案；2、组织课题人员进行课题研究的培训；3、组织相关课题的理论学习；4、及时积累过程资料；5、积极做好课题研究和课堂教学相结合的工作。

    周永沛主任就当前教育科研怎样走向深入谈了自己的看法，给予我们的启发很大。周主任认为阻碍教育科研向前发展主要存在三个问题：

一、对教育科研的认识不够到位

    这几年中，随着科研意识的逐渐增强，可以说教育科研已经走进了教师的心里。但是，并不深入，可以说还很肤浅。我们往往认为写文章就是科研，认为需要时发表论文也是科研，而科研与教育教学息息相关，随时随处都得以体现的观念还不够深。周主任认为，我们的教师对教科研的作用、价值观念认识不深，教育科研需要老师有针对性、应用性的角度来思考，要把素质教育、创新教育、新课改等理念转化为教育教学的行为。

二、教科研研究方式不对头

    我们现有的教育科研正从传统研究方式转变为课题研究方式，但是传统的研究方式根深蒂固。周主任说：科研需要短、频、快的研究方式进行，我们要从校本研究开始，通过反思、对话等各种手段进行，使我们的研究方法机动、灵活、务实……走出本校特色之路。

三、研究理念转化为研究行为不得法

    周主任一再强调理论和实践紧密结合，千万不能出现”两张皮“的现象。也就是说，我们的教育科研和课堂教学是紧密联系不可分割的，课堂教学为科研服务，科研是课堂教学的提炼，这是相辅相成，密不可分的。

    那么如何做好教科研工作？那就是要防止惰性，勤起来，更要“深”一点。周主任提出了以下四深原则：

一、深度观察

    对教育教学工作要作深度观察，要做到面宽点多，范围广，角度活，及时发现问题，深入思考。

二、深刻反思

    反思不是一般意义上的回顾，而是以研究者的眼光审视、反省、探究自己的教育教学行为，而不是敷衍的反思。周主任建议各校用好“教师教科研手册”，及时写下随笔、反思，要做到使用电脑的同时不忘动笔。

三、深入交流

    提倡合作交流，建立合作交流的共同体，这是教育科研的品质。这样做可以使思维碰撞、升级；科研调动积极性，集思广益；可以创一个合作的氛围，产生学术共振。

四、深层提炼

    教育科研不是浮于表面的空洞说教，更不是教条主义，它需要我们在实践中生成，在教育中提炼。我们要学会积累，注重提炼。

    最后周主任再次强调学校科研要走“校本研究”的道路，突出三个支柱：

一、基于学校            

二、为了学校

三、在学校中

    每一次教科研活动都能得到启发与感悟，希望我们的教育科研与教育教学比翼齐飞，创出佳绩。