彩霞飞舞
                     

            我踏着夜风的脚步 ,倩影悠悠

                  无声无息地,为你涉水而来……        
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《亲近临湖》校本教材(4-6)
彩霞飞 发表于 2007-9-3 23:10:00

第四章  优美风光

      千年之前远古,临湖自太湖之中孕育而生;千年之后的今天,她被烟波浩淼的太湖东西相拥。从草长莺飞的暮春,到桂子飘香的金秋;从红荷映日的盛夏,到香雪似海的冬末,她总将最美风光展示在世人面前。远山翠岭美如画,浩渺太湖碧如玉,苏东运河曲如带;绿树掩青砖粉墙,烟水环水乡人家;老街曲巷小桥流水,古朴幽雅,新街大道商场高楼,现代繁华;菱湖渚公园优雅闲适,农林大世界自然生态;七桅古船诉说历史沧桑,腾飞骏马吟唱未来梦想……让我们走进家乡的优美风光,去采撷最美的片断,去感受家乡勃勃生机的古韵今风。

活动建议:
1、游览参观,利用假期约上几位好友,去家乡景点游览参观。
2、调查采访,了解家乡人对家乡优美风光的认知情况。
3、撰写美文,用笔描绘家乡优美风光,并试向报社投稿。
4、创新设计,为家乡景点设计宣传广告或设计家乡一日游导游词。


第五章  丰富物产

      “太湖美呀太湖美,美就美在太湖水。水上有白帆哪啊,水下有红菱哪啊,水边芦苇青,水底鱼虾肥。湖水织出灌溉网,稻香果香绕湖飞。”一曲《太湖美》,不仅道出了三万六千顷太湖秀丽宜人风光,也道出了太湖丰富的物产。我们的家乡临湖因濒临太湖,而具有得天独厚的发展优势,有利于农林牧副渔全面发展,开展多种经营。在素有“日出斗金”“天然活鱼库”之美称太湖清澈的碧波下,有着诱那久负盛名的“太湖三宝”“太湖三白”、太湖蟹,还有那清香爽口的莲藕、红菱、莼菜等;那片在太湖滋润下辽阔肥沃的土地,是苏州著名的粮油产区,这里生长着碧绿的水稻、金黄的油菜。让我们走进家乡的田野,来亲密接触家乡的丰富物产吧!

活动建议:
1、网络搜索,对家乡的各种物产进行要有更深入的了解。
2、劳动体验,参与捕鱼虾、水稻、油菜种植等劳动,体会其中艰辛。
3、调查采访,了解家乡农业发展情况,尤其是生态农业发展情况。
4、动手制作,尝试利用家乡的水产制作拿手菜肴。或给你最喜欢的物产制作一张电子小报。


第六章  羊毛衫之乡

      新兴的临湖,由渡村、浦庄两镇合并而成。其中渡村是远近闻名的“羊毛衫之乡”,是全国最大乡镇级出口羊毛衫生产基地。在苏州的街头巷尾,打着渡村羊毛衫牌子的商店随处可见。羊毛衫是渡村的“品牌”,是渡村人的“名片”,也是我们勤劳智慧的临湖人的骄傲。
      同学们,我们生活在这个盛产羊毛衫的小镇,我们熟悉有关“羊毛衫”的人、事、物,我们浸润在“羊毛衫文化”氛围中,感受着羊毛衫产业给我们的生活,我们的家乡带来的日新月异的变化,我们应该多关心,了解家乡羊毛衫产业的发展,为家乡羊毛衫产业发展献一份心,出一份力。

活动建议:
1、调查羊毛衫产业给家乡经济发展带来的变化。
2、采访著名企业老总,了解他们的创业史。
3、调查羊毛衫企业职工的工作情况。
4、参观工厂,了解羊毛衫生产的工艺流程。
5、利用羊毛衫生产剩余的边角料,动手做小制作。
6、为家乡羊毛衫设计宣传广告。

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Re:《亲近临湖》校本教材(4-6)
宝带桥畔(游客)发表评论于2007-9-4 17:29:23

宝带桥畔(游客)优美风光、物产丰富等这样的文题太一般太俗,没有特色。正文语言很美,不知有无照片相寸,做到图文并茂。练习单调,形式可多样。总的看上去,不够生动,太一本正经,不吸引人。乱说一通,未深思熟虑。
以下为blog主人的回复:
谢谢指教。确实我们编写的是综合实践活动指导教材。所以练习都是从实践活动角度去设计。以上只是每章节的导入内容,也就是概述。具体每章还有详细内容。成书时肯定是要配上照片的。
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Re:《亲近临湖》校本教材(4-6)
梧桐雨发表评论于2007-9-4 21:12:57

梧桐雨呵呵,邹校长真是快人快语。我也有同感,这更有些像活动方案。
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