消失了一个礼拜，原因，是回家探亲去了。而且，陪宿迁的朋友们一起去苏州听课、交流了几天。具体的一些收获，会单独写一篇日志交代。今天，继续宿迁印象系列。继续说教育。不过，今天不说教学上的东西，说点领导艺术和管理艺术。

    之前就说过，这里的教师基本功非常好，基本功，不单单是教学上的，也包括班级管理和德育工作。来宿迁后，有一次机会参加了他们这里的班主任会议。会议气氛很好，在会上，听了很多班主任老师的经验之谈，受益非浅。这里，摘录一些。比如，有一位老师提到了他的班级管理方法，就是注重班干部的培养，利用学生管理学生，很符合现在的教育理念。并且，他设置了周班长制度，也就是临时班长制度，极大程度上调动了学生的积极性，让学生都参与到班级管理上来，取得了非常好的效果。另一位老师，很细节化的谈了违纪处理方法。她用让学生讲笑话、唱歌等方式来代替惩罚，利用学生的害羞心理来达到惩戒学生的目的，很有新意，并且效果不错。此外，她不再让学生写任何检查，学生犯了错误，只要写出当时的心理过程就好了，利用学生的心理反思来让学生成长，很符合心理学和教育学的理念。还有很多老师都交流了自己的班级管理和德育管理经验，很多经验，都是让人听了眼前一亮的。比如，“假装看不见”的做法，在很多时候比喝骂效果要好；找优点及时表扬，抓时机适时批评的理念，这些都是让人瞬间开朗的想法。而有些想法，虽然不新，可是朴实中透着道理。比如有问题一定要及时处理，不能拖延的思想，学生事无小事的思想。这里的班主任是辛苦的，他们的智慧，却让他们工作起来游刃有余。

    然后，说说领导。倒不是想在这里说官话，在我心目中，能做校长，都是在管理上很有一套的。尤其是那些做了很多年的名校长，能做多年而不下来的，必然有自己独特的一套管理方法。这里的校长，做为老校长，也没有让我失望。在生活上，这里的校长是一个长者，很细致，很和蔼。可是，一旦到了工作岗位上，自有一种威严和智慧。一开始，他就拿出了两套制度，一套是阅卷记名制度，来杜绝开始阅卷中一些人的不认真现象，另一套，是年级组长负责制度，对于日常工作的管理，采用自上而下，逐级负责的方式，想来也会有效。然后，针对会议上有部分教师没有带纸笔记录的现象，他用赠送笔记本和笔的方式给予提醒，很有方法，让人印象深刻。在之后每个教师交流之后的总结，也很有水平。此外，另外几个副校长的发言也很有水平，从安全、卫生、宿舍等工作上侃侃而谈，细致而到位。几个校长归纳的“关键人、关键事、关键时间”三个“关键”的提法，还有“只要思想不怕苦，方法总比困难多”的激励话语，还有他们提倡的“态度决定论”、“细节决定论”、“方法决定论”等思想理念，都让我觉得值得学习。难怪这里的学校，虽然硬件条件不算好，可是，可以有不错的教学成绩。科学的管理方法，科学的工作方法，是勤奋之外最大的法宝啊。而这种每月举行的班主任交流会、每周举行的周前会、周末总结会，也值得我们学习和效仿啊。

    我们是来“支教”的，至少文件上那么写着。可是，我觉得，我们更应该是来学习和交流的。的确，这里的很多东西，是值得我们学习的。最后说句实在话，这里的老师，比我们要苦，这里的领导，比我们那里的领导要考虑的事情更多。可是，他们做的，真的不比我们那里差。

这样的交流会，每月一次，所有的班主任到场，是真正的交流，可以学到很多东西，个人认为这样的形式不错。

上面说了，形式不错，因为严肃中有放松，还有好东西吃：）可以调节会场气氛，也可以慰劳一下辛劳的班主任。会后还有聚餐，满好的：））

校长在总结。校长年纪不算大，可是已经是多年的老校长了，管理果然很有一套，值得学习。