7月29日上午　星期日　高温

今天我到学校值班，看到有许多学校的公函有的与报纸扎在一起，有的放在桌上，有的在抽屉里，因为传达室保安换了人，新来的又不知规矩，没有把学校的信件交给行政值班人员，值班人也没向保安询问，所以堆积了一些没处理。我马上把信件分了一下，把公函拣出来，拆开浏览，重要的立即要办的立即通知有关人员，次要的或过期的放到办公室，教师个人的信件是快件的也通知他们，平信就扎好，返校时再交给他们。在处理公函中，有2封来自四川的信，我一看来信地址就想起我校曾资助过2位四川的贫困生，不过这项工作现不是我在负责，所以不知她们的姓名。打开信，证实了我的猜想。俩位都是四川资中县龙山乡初一的学生，一位叫段雪梅的写的是感谢信，感谢不知名的热心人的资助，并汇报了本学期的成绩。从成绩上看属中上水平。另一封是一位叫何艳的，写的内容比较多，她写了她的家庭境况。她从小被父母扔在外婆家，父母只喜欢弟弟，不管她。因为吃用外婆的，连阿姨们也恨她，最喜欢她的外公已去世了，因为做作业没时间做家务，经常被外婆责骂，她感到孤独无助。从她汇报的成绩上看，属中游水平。我以为既然2位初中生满腔热情写了信来，她们一定在满怀希望地等回信。我们有责任写回信，也许回信会给她们有极大地推动力。于是我特地选用学校的专用稿纸，用钢笔给她们回信。我觉得直接用钢笔写，比打印来得亲切。对段雪梅同学我只写了“勉励和希望”，而对何艳既写了“同情”，又写了“担忧”，还针对她提出的“怎样才能把学习搞好”写了“与教师多沟通、与同学多探讨”，“掌握正确的学习方法”之类的话语，还唠叨了几句“改善与父母亲友的关系”、“把握自己命运”之类的“希望”。我觉得能为这些生活在贫困地区困难家庭的孩子送去“一缕阳光”，捎带一份鼓励，是我们当教师的职责和义务，我今天做了，良心上有了一份安慰。但愿四川资中的2位贫困生，看到以我校“全体教师”署名的信，能增添一点战胜贫困的勇气，增加一份刻苦学习的动力。