——记宝带实验小学英语教研组长凌润秋老师  

古城苏州，源远流长的文化底蕴孕育了一代代的莘莘学子，而吴中大地的一角，一所新兴的学校——宝带实验小学，正以其独特的办学理念、出色的办学质量越来越为众人所嘱目。凌润秋老师就成长于这块沃土里。凌老师2003年8月师范毕业分配到宝带实验小学工作，在短短的几年里，这位年轻教师被评为吴中区优秀团员、吴中区优秀少先队辅导员.2003-2004学年度吴中区优秀见习教师，现已担任英语教研组长、成为区骨干教师，2006年11月光荣地加入中国共产党。

A

宝小教师那种爱生敬业、踏实勤恳的精神激励着这位刚踏上教育岗位的年轻人。特别是听了校领导介绍的关于学校勤俭办学艰苦创业的发展史，她的心灵震撼了。宝小人一步步艰难的创业经历是对她的一种鞭策，更是一种激励。

参加工作的第一年第一学期，她就担任了副班主任工作，刚开始，她很高兴，觉得能多和小朋友在一起有趣极了。可谁知，才过了没多久，就被诸如黑板报、接送学生、包干区卫生、学习园地等琐事烦死了，特别是自己的教学工作与日常班级管理工作相互交错的时候，便显得十分繁杂，无从着手。于是，一天下来，两条腿觉得不听使唤了，时间也不够用了，先前的热情慢慢地冷下来了。怎么办？虚心向老教师学习，努力提高工作效率，她深切体会到了自己缺乏经验，需要不断学习和积累。于是，师生经常看到凌老师与班主任商量班务，向有经验的老师讨教方法，认真阅读教育理论，积极参加各种培训。同时她尝试着与来自社会各条线的、各个年龄层的人——学生家长进行交流、沟通，面对着那些眼中写满怀疑的家长们，她心里不是滋味。她本着对家长负责的工作态度，本着“让每个学生的每一天都按自己的优势去发展”的理念，全身心地投入到班级工作中去，关注每一个学生的发展，与家长们建立了互信互助的关系。一个学期后，学校便安排她接手班主任工作。她把这看作是学校对她副班主任工作的肯定、鼓励。

她在自己的教育博客中写了这样一句话：“用父母的心去顾念每一个孩子，用孩子的心去感念天下的父母。”

一次调研考试过后，放学时间，班上的一个孩子在教室里俳徊，迟迟不肯回家。她发觉后，问那孩子为什么不回家，那孩子哭了。原来他的成绩没考好，不敢回家。凌老师问：“怕你妈妈骂你吗？”他摇头：“是怕我妈妈难过。”一个三年级的小孩子懂得去顾念他母亲的感受，说明这孩子有救。于是她陪着这孩子回家，与家长进行了一次长谈，讨论家校配合共同帮助孩子健康成长。虽然时间很晚了，肚子饿得咕咕叫，但她脸上一片灿烂。

B

英语是一门新课程。作为一名低年级的英语教师，压力很大。她边虚心学习边不断摸索：向老教师请教、听课、进阅览室学习、回家钻研教案，试图通过各种方法和手段来帮助学生学好英语这门功课，使课堂教学变得生动有趣，从而增强学生的学习兴趣。教学过程中，她发现二年级有一名学生上英语课从不集中注意力，而在做自己的事。凌老师就经常找他谈话，了解原因，借给他英语的故事书。等他渐渐对英语感兴趣了，每天放学后把他留下来帮他补基础知识，从不间断。在她的不断鼓励辅导下，那名学生有了很大的进步，家长特地来学校表示感谢。

凌老师平时刻苦钻研教材，探讨教学教法，积极参加教研活动。宝小的英语教研组是一支充满活力的队伍，她们年轻，却不失成稳；她们优秀，却从不自满。她在这学术研究氛围浓厚的校园里，得到不少师傅得指点。她的英语课能充分发挥学生学习的主动性，创设轻松、愉悦的英语学习氛围，教学层次清晰，教学效果明显。从她的获奖看她的发展轨迹：2004年5月校“新苗杯”上课比赛二等奖、2005－2006第二学期校说课比赛一等奖、上课比赛一等奖、2006年3月吴中区小学教师教育技术能力（网络教学团队）竞赛一等奖、2006年5月吴中区小学英语教师基本功比赛一等奖、2007年1月苏州市第四届双语节――优质双语课比赛一等奖……

C

在努力上好课提高课堂教学质量的同时，她积极开辟第二课堂，为学生提供更多习练的机会，她和同事们一起，放弃休息时间，辅导学生，鼓励学生参加剑桥少儿英语考级和“习思”考试，目前经她辅导的学生通过剑桥少儿英语一级有40人、二级有32人、 三级有28人，习思考试通过人数为70人，还有几人在区、市的英语比赛中获奖。

同时她结合教学实践，经常写教学随笔，其教学论文《信息技术环境下的小学英语教学》获省教育学会“数字化校园”征文三等奖、《在有限的时间里创造无穷的快乐》获03年吴中区新教师上岗培训班优秀论文评比二等奖、《德育在小学英语教学中的渗透》在吴中区第二届小学学科教学论文评比中获一等奖、《在有限的时间里创造无穷的快乐》获吴中区第五次课堂教学采珠征文评比二等奖

教育工作是辛苦的，任务是繁多的。但她坚信：经过一番探索与跋涉之后，重新面对大家审视的目光，她的脚步不会再凌乱。她将一如既往地努力工作，与所有的老师们携手共进，创造宝小更灿烂、更辉煌的明天！