学好成语故事“三步走”

吴中区胥口中心小学    柳永忠

    我们的课本中有成语故事，新华书店也有专门的成语故事图书。应该说，成语是丰富我们书面语言的一个重要的语言材料，而阅读成语故事则有助于我们把成语掌握得更加牢固，运用更加自如。那我们该怎样阅读成语故事呢？

读懂故事

阅读成语故事，首先要把故事读懂。读懂成语故事包括这样两个层次，第一，读懂故事内容。一般成语故事总有一个或几个情节，那我们首先得把握故事的情节。比如，五年级语文上册教材中有个成语故事《滥竽充数》，它就有这样两个情节组成，一是南郭先生因为齐宣王叫许多人一起吹竽给他听，南郭先生就有了装模作样的机会，可以得到和别人一样多的俸禄；二是齐湣王要吹竽手一个一个单独吹，南郭先生只好逃走了。第二，在抓住故事情节的基础上想想从中懂得了什么。读懂了《滥竽充数》的两个情节我们自然就清楚了，没有真本领的人混在行家里充数，最终是会露马脚的。

推而广之

学成语故事，故事中的人和事只是一个例子，或者说只是一个引子，编写成语故事的真正目的是要求读者能将这个故事的例子推广到日常的生活之中去。因此，在读懂了故事的情节和懂得了道理之后，我们可以想想，在我们的日常生活中有没有类似的例子呢？对照南郭先生前后的表现和最后的结局，我们或许马上就想到了很多类似的例子，比如，在学校中，有的同学不好好学习，平时布置作业后因为老师检查得不紧，他们会经常抄写同学的作业蒙混过关，等到考试的时候就露馅了，这样的同学其实就和南郭先生是一个类型的。经过老师的指点，我们还知道了，“滥竽充数”除了说人没有真本领充数之外，把好东西放在不好的东西中充数也叫“滥竽充数”。这样，我们就能例举出更多生活中的相关例子。

提炼概括

或许有的同学会说，成语故事所说的那个成语的意思我是早就知道的，不必自己去提炼概括的，因为一查《成语词典》就一目了然了。是啊，只要翻开《成语词典》，成语的意思就很清楚地呈现在我们面前了。但如果我问你：你是否真正理解那个成语的义项呢？能否真正把这个成语灵活地加以运用呢？比如，我们没有读过《滥竽充数》的故事，在《成语词典》上找到了它的义项：“比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。”如果没有学过《滥竽充数》的故事，没有经过上述两步的思考，我们对这样的解释就会感到很抽象。而只有经过上面两步以后，再读这个义项，我们对这个义项就理解得十分透彻了。其实，经过上面两步，即使不查《成语词典》，我们自己也能提炼概括出这样的意思来。

经过以上三步，成语的意思掌握了，成语该如何运用也就水到渠成了。