学  科：艺 术

教学内容：《对着镜子笑起来》 

教  师：宝带实验小学   汪钰

教学目标：

1、情感领域：使学生了解自我，在情绪低落时，学会自我调节，形成乐观向上的

情绪。

2、技能领域：了解人物由于五官、肌肉等变化产生各种表情，通过表演、观察、

研究人物各种笑的脸部变化。

3、操作领域：学生运用绘画或剪贴等方式绘制一张自己的笑脸，并贴在迎奥运笑

脸墙上，作一个永久的纪念，培养爱祖国的情感。

教学重点：学会自我心理调节的方法，形成乐观向上的情绪，并尝试对着镜子用自己喜

欢的表达方式画自己的笑脸。

教学难点：使学生知道人物在做各种笑的表情时脸部是如何变化的，在作品创作时画面表现力能尽量丰富些。

教学准备：

教师：自制课件、示范作品、游戏工具及材料等。课前欣赏录象《憨豆先生打高尔夫球》。

学生：小镜子、油画棒、水彩笔等绘画工具或剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程：

一、体验  激趣

1、欣赏憨豆先生的图片[媒体出示]，明白每个人的表情都很丰富。会随着自己心情的变化而出现各种不同的脸部表情。

2、引导学生跟着图片做做各种表情[媒体出示]（哭、笑、兴奋、发呆、做鬼脸），活动脸部。感受眉毛、眼睛、嘴巴、脸部肌肉等变化。

二、观察、体验、发现

（一）、照一照，对着镜子笑起来。

1、[媒体出示班中同学伤心表情的图片]分析伤心的表情特征，（眉毛往下垂，眼睛耷拉着，嘴角往下，嘴巴撅起来了，脸部肌肉拉长了。）教师简笔画出伤心的脸。

2、探讨让自己开心起来的办法。（看笑话书、深呼吸、散步、看电视……）

3、老师示范对着镜子说鼓励语言，让自己开心起来，揭示课题《对着镜子笑起来》。

4、学生也尝试着对着镜子笑起来。

5、[媒体出示班中同学开心表情的图片]分析笑起来的表情特征，（眉毛舒展了，眼睛眯起来了，嘴角也往上翘了。）教师简笔画出笑脸。

（二）、演一演，各种形式的笑

1、学生以小组为单位，试着表演各种不同的笑。

2、学生代表上台拍拍大头贴，分析各种笑的脸部特征。

三、范作  欣赏

1、教师范画   先画脸型，再画头发，然后画五官，最后展示涂色作品。

2、欣赏名画   著名画家达芬奇画的“蒙娜丽莎”，她的目光是神奇而专注的，她的微笑是那么含蓄、似有似无，给人一种神秘的感觉。正是这一份独特的笑容，吸引了成千上万人慕名去欣赏……另一幅《吉普赛女郎》呢，画家有意给这个女朗的脸上增加了一点红晕，看似呈现出一种兴奋的情绪，眼神正在朝画外的人看，露出一个很俏皮的微笑。评论家都赞赏这位画家哈尔斯最善于刻画人物一瞬间的表情。

3、引导学生分析同龄人各种笑的自画像作品。说说最喜欢哪张？为什么？（有的形象特别夸张，脸涨得通红，嘴巴笑得特别大，有的用添加的方法，连眼泪都笑出来了…… ）

四、学生实践

学生拿出镜子，摆造型、观察、表现。教师巡回指导。（播放音乐）

五、作品展评

1、学生将作品展示在迎奥运笑脸墙上，师生共同评价，然后合影留念。

2、课堂小结：祝愿同学们每天调节好自己的心情，拥有开心的笑容，把微笑传递给每个人。播放《歌声与微笑》，在师生的歌声中下课。