| Re:我们可以做浣熊 |
| 作者:朱俊玲 日期:2008-6-26 9:52:00 |
 在我没有做一些实践时，我很支持你，但通过我这一学期对那些称为“难缠的学生”做了一些事后，我发现我们把学生又理想化了，一个人的综合因素很多，不是我们老师发现了这个学生的特长，用了一些方法就能改变一个学生的。有的时候我们看到的是表象，老师对学生的教育真正深入到学生的心理，使他脱胎换骨几乎是梦想。 |
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朱老师所说，何尝不是我们很多老师的困惑。当我们为了某些顽劣的学生费尽心思，却没有什么改变的时候，我们可能会相信：教育不是万能的。
《功夫熊猫》给我另外一个启示是：这只肥胖的熊猫之所以能成为天下第一高手，除了师傅浣熊外，更重要的一点是，它是一只有梦想的熊猫，而它的梦想就是成为天下第一高手。
看过很多名师教育成功的案例，也给了我们一个思考：什么是成功。
季羡林老先生也说过，成功是目标的达成。那么，我们的目标究竟是什么？对于那些顽劣的孩子，或者惧怕学习的孩子，一定要他们成为名牌大学生才是成功吗？我想不是。李镇西在他的案例中讲到过一个在课上抄写《烈火金刚》的学生，而这个学生最终是离开学校去参军了。但我们说，李老师是成功的，因为他在这个孩子的心里播下了自强不息的种子。
所以，我们这些做老师的，要面对学生的实际情况，去思考：这个孩子，我应该，或者可以教给他什么。做到了，就成功了。不能以成绩作为唯一的标准。王老师说过：是蕃茄，就让他成为最甜的蕃茄，千万不要想要他变成苹果。
每个学生都会有梦，在初中阶段的学生，或许这个梦想是模糊的。但他们一定有爱好。而他们的爱好，就是我们教育最好的契机。而我们老师要做的，就是不要放弃。并以此带动他们，不要放弃。
熊猫的爸爸想要儿子成为家传面汤的继承人，但熊猫没有。我们不能说爸爸失败了，因为在最后，它对熊猫说：家传秘方，就是什么都不放。只要你认为这汤是最美的，它就一定是最美了。也就是这句话，让熊猫明白了无字秘诀的真谛，从而攀到武功的巅峰。这个爸爸是该令我们钦佩的。因为他尊重了儿子的选择，并在最关键的时候给了他支持和帮助。
所以我想，成功标尺不是我们定的，而是孩子定的。让他们做想做的事情，让他们从没有梦想到有梦想，最终为梦想而奋斗，我们就成功了。无论他最终是一位高材生，还是一位普通的清洁工人。 | 
两位老师讲的都挺有道理。
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